隋煬帝為什么要設立科舉制度,這里面有什么不可告人的目的

四十八史
2020年07月11日 10:17:51

公元588年,取代北周自立的隋文帝楊堅,派兒子楊廣領軍50萬大舉進攻陳朝,用武力結束了中國南北分裂的局面。江山坐穩后,楊堅開始將精力轉移到鞏固自己統治管理中。

隋文帝并沒有像秦始皇那樣大興土木,他的特別之處在于能夠總結經驗教訓。隋文帝楊堅認識到,要想將這份家業留給子孫并取之不盡,用之不竭,必須要掌握文化知識,一個社會是一臺運轉的機器,那掌握文化的知識分子就是其中的動力,這些人如果沒控制在自己手中,將是最大的威脅。這些人不用,社會不會向前進步,如果用不好這些人,會逆反,怎么解決這個問題,隋文帝終于想到一個辦法:科舉考試。

科舉考試能夠起到保持社會公平和穩定的作用,這是其一,更重要的是,科舉考試能起到愚民作用。因為科舉考試能夠最大限度地限制讀書人的思想,當一個讀書人失去獨立思考的能力后,那他和普通人沒什么區別了。此外科舉考試的實行,是將國家選拔人才的權力集中在隋文帝自己手中,相比以前靠人脈做官的九品中正制,科舉制度嚴重打擊了隋朝的豪門貴族,加強了中央集權。

所以,隋文帝將全國的學校分為了三大類:國子學、太學、庶學。這三類學校畢業的人就是我們常說的舉人了,相當于今天的大學畢業生,但是在看似公平的競爭下,其實隱藏著不可告人的目的,來看一下這些學校的介紹。

國子學:受教育者為三品以上的官員子弟;太學:受教育者為七品以上的官員子弟;庶學:受教育者為八品以下的官員以及平民子弟。在隋朝,文言文從閱讀上限制了農民老百姓子女獲取知識文化,而隋朝開辦的學校,從上面可以看出,家里沒有權力或者金錢的,其實只能望學興嘆的。

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